HISTÓRIAS
EM QUADRINHOS NA EDUCAÇÃO
O objetivo principal das histórias em
quadrinhos é o de estimular o hábito de leitura, em todas as idades, fazendo com que seus
desfrutadores desenvolvam esta capacidade de decifrar textos impressos e partam
para leituras mais complexas, com maior facilidade do que aqueles que nunca
leram nada.
Mas o conteúdo destas histórias em
quadrinhos também pode trazer informações e conhecimentos que são incorporados
ao roteiro, agregando um valor pedagógico a esta leitura. Histórias em quadrinhos
temáticas tem o poder de ensinar enquanto divertem. Na maioria dos casos, o
leitor de quadrinhos está com a sua atenção totalmente focada na leitura,
absorvida pelas falas nos balões de diálogos, pela constante modificação facial
dos personagens, pelos cenários e outros detalhes contidos na história. Essa
atenção plena amplia a captação das informações ali contidas, facilitando a sua
memorização e consequente aprendizado, provando assim que as histórias em
quadrinhos devem ser mais valorizadas e utilizadas em âmbito escolar.
Infelizmente ainda existe uma certa resistência por parte de alguns gestores da
educação que consideram a HQ uma subliteratura. Chegou a hora de rever estes
pré-conceitos e encarar a preciosa possibilidade do incentivo à leitura de
quadrinhos, como um opositor real ao uso doentio do aparelho celular, de forma
eficaz.
As histórias em quadrinhos podem abordar
assuntos de todas as matérias, de maneira abreviada e ilustrativa, para servir
de introdução a uma explicação mais detalhada que venha a seguir.
A Revista CARTUM, de Brusque, já lançou cartilhas temáticas com excelente resultado abordando temas pedagógicos, como: saúde bucal, correção ortográfica, direção defensiva, primeiros socorros, cuidados de verão, cuidados com o corpo, qualidade de vida, meio ambiente, trânsito e muitos outros, sempre associando a pauta desses assuntos com histórias em quadrinhos divertidas e educativas.
A cartilha pedagógica em quadrinhos não chega a ser um tratado científico sobre o assunto, porém, apresenta a “ponta do iceberg” que introduzirá o leitor acerca daquilo que se pretende transmitir.
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